Программа подойдёт и тем, у кого уже есть хорошая база, и мотивированным школьникам, которые только знакомятся с олимпиадным форматом. Занятия сочетают систематизацию знаний по истории России и всеобщей истории с целенаправленной подготовкой к олимпиадам.
Участники работают с разными типами источников: документами, летописями, письмами, картами, изображениями, статистикой. Учатся определять время, место, автора и исторический контекст источника, устанавливать причинно-следственную связь, сравнивать явления и процессы. Отдельное внимание уделяется заданиям, где информацию нужно извлекать по косвенным признакам, а не в готовом виде.
Регулярно выполняются тренировочные и пробные олимпиадные работы с разбором решений и типичных ошибок. Итог — не просто знание дат, а умение рассуждать как историк: задавать вопросы к источнику, сопоставлять факты, выдвигать версии и делать обоснованные выводы.
- Научатся анализировать исторические источники: определять автора, время и обстоятельства создания документа.
- Освоят решение олимпиадных заданий повышенной сложности, включая восстановление хронологии и определение событий по косвенным признакам.
- Потренируются устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями.
- Научатся сравнивать исторические явления, выделять сходства и различия, формулировать выводы.
- Освоят работу с историческими картами и визуальными материалами как источниками информации.
- Разберут типичные ошибки участников олимпиад и научатся самостоятельно анализировать свои решения.
Что отличает олимпиадное задание от школьного. Историческое мышление и историческая эрудиция. Типы олимпиадных заданий.
Практика: задания на логику, классификацию, исключение лишнего, установление соответствий.
Историческое время. Периодизация. Хронологические последовательности. Синхронизация событий российской и мировой истории.
Практика: хронологические цепочки, «исторические соседи», задания на определение периода по косвенным признакам.
Как читать историческую карту. Государственные границы, направления походов, территории государств, места сражений и важнейших событий.
Практика: определение событий и процессов по карте; задания «найди ошибку на карте».
Летопись, документ, закон, письмо, воспоминания, хроника, литературный текст как исторический источник.
Алгоритм анализа источника: кто, когда, где, о чём говорится, в связи с каким событием, какова позиция автора, что источник позволяет установить.
Практика: анализ фрагментов исторических источников.
Древнерусское государство. Крещение Руси. Русь в XI–XIII веках. Политическая раздробленность. Монгольское нашествие. Русские земли в составе Орды. Возвышение Москвы.
Олимпиадная практика: персоналии, источники, карты, хронология, причинно-следственные связи.
Объединение русских земель. Иван III. Образование единого государства. Иван IV и XVI век. Смутное время. Первые Романовы.
Практика: задания на установление исторических связей, работу с источниками и визуальными материалами.
Одновременность исторических процессов в России и других странах.
Сопоставление: политического развития, религиозных процессов, войн и дипломатии, развития культуры и науки.
Практика: задания на синхронизацию российской и мировой истории.
Как определить историческую личность по совокупности признаков.
Связь личности с эпохой. Историческая роль и оценка деятельности.
Практика: «Угадай исторического деятеля», исторический портрет по косвенным признакам.
Комплексная работа с заданиями различных типов.
Тренировка: скорости, внимательности, исторической логики, аргументации, стратегии выбора ответа.
на курс
